In der aktuellen „Waldbrand Zusammenfassung“ stellen wir den Trainingsrahmen für das FFP-Projekt vor und die L4Y Learning For Youth GmbH ist der deutsche Koordinator, BOSEV (Türkei), KMOP (Griechenland), SPEL (Portugal), OVAR-Forma (Portugal), Cesie (Italien), Growth-Coop (Spanien) und schließlich Citizens in Power (Zypern) sind Partner des Projekts.
Sie können den vollständigen Bericht über R1 – FFP Training Framework hier herunterladen und auch Alternativ dazu können Sie hier auf die Zusammenfassung zugreifen sowie für Den Blogbeitrag zum vollständigen Bericht finden Sie hier.
Darüber hinaus können Sie die Zusammenfassung auch auf Englisch, Türkisch, Italienisch, Griechisch, Portugiesisch, Spanisch und Bahasa Indonesia abrufen.
Inhaltsverzeichnis
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Erasmus+
Zusammenfassung des Schulungsrahmens für Waldbrände
Die wesentlichen Ziele des Projekts zum Schutz vor Waldbränden (2021-1-DE02-KA220-ADU-000028430) sind der Schutz der Umwelt und die soziale Eingliederung ländlicher Gemeinden durch die Förderung ihrer Bereitschaft und Widerstandsfähigkeit gegen Waldbrände, wobei die Partner zu diesem Zweck die Partner ein Schulungsmodul zum Thema „Brandverhütung und Selbstschutz vor Waldbränden“ entwickeln werden. Außerdem werden die Partner das Training für erwachsene ländliche Gemeinden persönlich und virtuell (über eine Online-Plattform) anbieten.
Über neun Monate hinweg entwickelte die Partnerschaft sowohl das Ergebnis 1 (R1) – FFP-Schulungsrahmen als auch umfasste die folgenden Aktivitäten: Bildung einer externen Expertengruppe, Benchmarking der bewährten Praktiken für die Schulung der Landbevölkerung zur Verhütung von Waldbränden und zum Selbstschutz bei Waldbränden; dazu noch die Befragung von Menschen in ländlichen Gebieten; und sowie Befragung von Fachleuten für Katastrophenschutz und Waldbrände; sowie Definition der vorläufigen Modulstruktur; Runder Tisch mit einer externen Expertengruppe zur Erörterung der Modulstruktur; und zuletzt Bericht: Trainingsrahmen ForestFireProtection.
Die von den Partnern angewandte Methodik war folgende:
- Erstens luden wir eine potenzielle Gruppe von Experten für Katastrophenschutz, regionale Behörden und Bildung dazu ein, um in einer späteren Phase des Projekts Feedback zu geben;
- Zweitens führten sie eine Benchmark-Recherche zu bewährten Verfahren weltweit durch und untersuchten verschiedene Erasmus+ Projekte;
- Drittens führten sie 196 Interviews mit Menschen aus ländlichen Gebieten und Fachleuten für Katastrophenschutz und Waldbrandbekämpfung durch;
- Viertens schließen sie die vorangegangenen Aktivitäten ab, die es ihnen ermöglichten, eine vorläufige Modulstruktur zu erstellen;
- Schließlich gab die Expertengruppe Feedback zur Modulstruktur, und dann nahmen die Partner entsprechende Änderungen vor, um eine endgültige Version der Modulstruktur zu erstellen.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die im Rahmen von Ergebnis 1 (R1) – FFP-Schulungsrahmen entwickelten Aktivitäten und gesammelten Daten es der Partnerschaft ermöglichten, die Struktur des Schulungsmoduls „Brandverhütung und Selbstschutz vor Waldbränden“ aufzubauen.
Trainingsrahmen
| Einheit | Inhalt | Lernergebnisse | Zeitrahmen |
| 1. Einführung zum Waldbrand | 1.1 Definition von Waldbränden 1.2 Auswirkungen auf die Umwelt 1.3 Ursachen der Entzündung 1.3.1 Feuer-Dreieck 1.3.2 Natürliche Aktivität 1.3.3 Menschliche Aktivität 1.4 Klassifizierung von Bränden 1.5 Waldbewirtschaftung und Waldbrände | – das Konzept eines Waldbrandes zu verstehen; – Erkennen der Auswirkungen von Waldbränden auf die Umwelt; – das Vorhandensein von Brandgefahren und bekannten Zündquellen zu erkennen; – die Arten von Bränden und deren Ausbreitung zu erkennen. | 5Std |
| 2. Waldbrand Verhütung | 2.1 Auf dem Laufenden bleiben 2.2 Wertschätzung der Wälder 2.3 Vorbeugende Maßnahmen 2.3.1 Allgemein 2.3.2 Beim Aufenthalt im Wald 2.3.3 Ausrüstung 2.4 Feuerschutzzone | – Verstehen, wie wichtig es ist, die örtlichen Gesetze in Bezug auf Waldbrände zu kennen; – den ökologischen Wert von Naturgebieten und die ökologische Bedeutung von Wäldern zu verstehen; – Kenntnis der Maßnahmen zur Verhütung von Waldbränden; – verschiedene Arten von Brandverhütungsausrüstung zu erkennen und zu wissen, wann sie eingesetzt werden müssen; – Erkennen der wichtigsten Schritte zur Schaffung eines Brandschutzbereichs | 5Std |
| 3. Selbstschutz gegen Waldbrand | 3.1 Fluchtplan 3.2 Reaktion auf einen Waldbrand Feuer – was ist zu tun, wenn: 3.2.1 er sich dem Wohngebiet 3.2.2 In der Wohnung eingeschlossen 3.2.3 Draußen 3.3 Notfallausrüstung | – die wichtigsten Schritte zur Erstellung eines Fluchtplans und das Vorgehen bei einer Evakuierung zu kennen; – die allgemeinen Verfahren zur Reaktion auf einen Waldbrand in verschiedenen Situationen und an verschiedenen Orten zu verstehen; – die Bedeutung der Gegenstände, die zu einer Notfallausrüstung gehören, zu verstehen Ausrüstung gehören | 6Std |
Waldbrand Zusammenfassung: Fazit
Dieser Bericht gibt hierzu einen Überblick über die Aktivitäten, die von der Waldbrandschutz-Projektpartnerschaft im Rahmen von Ergebnis 1 – FFP Training Framework entwickelt wurden.
Die Durchführung der verschiedenen in diesem Bericht beschriebenen Aktivitäten legte sowohl den Grundstein für die Erstellung eines Schulungsmoduls als auch von Schulungsmaterialien, die Kenntnisse über die Verhütung von Waldbränden und den Selbstschutz vor Waldbränden vermitteln sollen.
Die Empfehlungen und Meinungen der am Projekt beteiligten Experten wurden berücksichtigt, damit eine endgültige Trainingsstruktur geschaft werden kann, die der Qualität sowie den Erwartungen der Begünstigten des Projekts entspricht. Darüber hinaus hat die Partnerschaft durch die Einbeziehung von Experten und anderen relevanten Interessengruppen wertvolle Erkenntnisse gewonnen:
- Das Fehlen von Schulungen und Initiativen zur Sensibilisierung für die Verhütung von Waldbränden und den Selbstschutz, insbesondere in ländlichen Gebieten;
- die Schwierigkeiten, mit denen die Waldbrandexperten konfrontiert sind, weil die Bevölkerung im Allgemeinen nicht über die örtlichen Gesetze und die Verfahren zur Verhütung von Waldbränden Bescheid weiß und weil in den ländlichen Gebieten nicht genügend Informationen vermittelt werden;
- die Bereitschaft sowohl der jüngeren als auch der älteren Generation, sich über die Verhütung von Waldbränden zu informieren und zu lernen, wie sie sich selbst vor Waldbränden schützen können, um die Umwelt zu schützen, Leben zu retten und die Rolle der Waldbrandexperten zu entlasten; und
- Die grundlegendsten Themen, die in den Schulungsmodulen behandelt werden sollten, werden zu einem späteren Zeitpunkt im Rahmen des Projekts entwickelt.
In Anbetracht der während der Aktivitäten gesammelten Daten und der Validierung und Einbeziehung von Experten ist die Partnerschaft davon überzeugt, dass das zu entwickelnde Schulungsmodul den Transfer von Wissen und Fähigkeiten an die ländliche Bevölkerung unterstützen wird, um deren Sicherheit zu erhöhen, und somit den Zielen des Projekts entspricht.
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Foto: Pixabay
